יותר

לימודים לתואר שני בגיאולוגיה - חיי סטודנטים לתארים מתקדמים



פרופסור ניקולס פינטר, המחלקה למדעי כדור הארץ והפלנטריה, UC דייויס

אז הגעתם רק ליום הראשון שלכם בבית הספר לגיאולוגיה. ברוך הבא לשנתיים -10-10 השנים הבאות בחייך! התוכנית שלך עשויה להיות מחלקת מחקר ראשית עם 40 חברי סגל, או בתי ספר לאמנויות ליברליות קטנות עם תואר שני לטרשת נפוצה. יתכן שאתה יושב על החוף בקליפורניה או מוקף בשדות תירס במערב התיכון. לחילופין, אתה יכול להיות בכיר בגאולוגיה תוהה מה לעשות בשנה הבאה, או סטודנטית לתואר שלישי בן 7 שמנסה להבין איפה הדברים השתבשו. כך או כך, לשמוע כיצד אחרים מנווטים את חווית הסטודנטים לתארים מתקדמים עשוי לעזור לך למקסם את ההזדמנויות החינוכיות, המדעיות והחיים שנמצאים כעת בפניך.


תלמידי ערפילי דרגה - טיול חוגי גאומורפולוגיה בחוף,
אביב, 2004

יעדים

איפה אני רוצה להיות כשנגמר הדבר בתיכון (וכמה זמן ייקח לי להגיע לשם!)? התשובות לשאלות אלה תלויות, בתור התחלה, בשאלה אם אתה בתוכנית תואר שני או דוקטורט. מחלקות גיאוגרפיות רבות עם תכניות תואר מגוונות מציעות תארים של MS וגם דוקטורט. חלקם מציעים רק את ה- MS; וכמה מחלקות משפכות סטודנטים המגיעים היישר לתואר שלישי, עם או בלי טרשת נפוצה שכבר קיימת בידם. תכניות לטרשת נפוצה ברוב האוניברסיטאות בארה"ב נועדו להימשך כשנתיים (אך לרוב עוברות שלוש שנים), ואילו תכניות דוקטורט עשויות לנוע בין 3 שנים (סטודנט המשיג יתר שכבר יש לו MS) ועד 6 שנים (סטודנט טיפוסי, החל ישר מהתואר הראשון או BS) עד, ובכן, כמעט כל דבר אם מתעוררים מכשולים או בעיות בלתי צפויות. כלל האצבע הכללי הוא שתואר MS הוא חניכה - חווית הכשרה מודרכת לקריירה טכנית מתקדמת בתחום. פרויקט המחקר לטרשת נפוצה אינו צריך לייצר מדע מקורי (אם כי לרוב הם עושים זאת), והוא צריך להיות מוגבל בהיקפו ומשך הזמן. לעומת זאת, תואר הדוקטורט חייב לפרוץ קרקע חדשה ומקורית כך שבסיום יוכל הבוגר להצטרף לתעשייה או לאקדמיה עם כל הניסיון והידע הנחוצים לקריירה במחקר מדעי.

אם כבר מדברים על תעשיה או אקדמיה, זה אף פעם לא מוקדם מדי לשאול את עצמך איזה סוג של קריירה יש לך בראש. התשובה לא צריכה, וכנראה גם לא צריכה להיות סופית, אבל ישנן הבחנות החשובות גם עכשיו. סטודנטים רבים לתארים מדמיינים את עצמם במקום הפרופסור שלהם 10 שנים בתור, מלמדים כמה שיעורים, מפעילים מענקי NSF שמנים ומטלטלים לעבודות שטח בכל רחבי העולם. אומרים את האמת, כן, אלה חיים טובים. יחד עם זאת, סוד קטן ומלוכלך של כל המדעים בימינו הוא שתפקידי האקדמיה הם נדירים יחסית, ותפקידי האוניברסיטה הטובים ביותר הם תחרותיים ביותר. בתי הספר של ליגת הקיסוס ומוסדות המחקר הראשונים הם מבוקשים במיוחד, ובכפליים אם ברצונכם לגור בחוף או קרוב למדרונות סקי. החדשות הטובות הן שמגוון רחב של קריירות נהדרות פתוחים לבוגרי גאולוגיה, כולל משרות באוניברסיטאות, סוכנויות ממשלתיות ומעבדות ותעשייה.

אבני דרך

בין עכשיו לבין סיום הלימודים, אילו חישוקים גדולים אצטרך לקפוץ כדי לקבל את התואר? התשובה תלויה אם אתה בתוכנית ללימודי תואר שלישי או דוקטורט, בדרישות הספציפיות של המחלקה שלך ובציפיות של היועץ שלך. כמה צירי זמן גסים מאוד מוצבים באיור מימין. באופן כללי התלמידים יבלו את שנת הלימודים הראשונה שלהם בלימודי שיעורים. במהלך הזמן הזה, הם צריכים לנוע לנושא תזה. כמעט בכל תכניות הדוקטורט, יש צורך בהצעת עבודת גמר (עבודת גמר), ובתכניות לטרשת נפוצה רבות. הזדמנות טובה להוציא את ההצעה מהדרך היא להגיש בקשות לתכניות המענקים בעזרה של ה- GSA, AAPG ו- Sigma Xi. יישומים אלה מחייבים אותך לחשוב על נושא התזה שלך ולעתים קרובות הם יכולים להיות באותו מסמך כמו הצעת התזה שלך. לא משנה מה, תוכנית כלשהי חיונית כדי שתוכלו להתחיל בעבודות שטח או עבודות במהלך הקיץ שאחרי השנה הראשונה.

אה, עבודת שטח - הסיבה שרובנו נכנסנו לגיאולוגיה מלכתחילה! (אין עבירה על טומוגרפים סיסמיים או פטרולוגים ניסיוניים, לך סלונים מסכנים). השאלה הראשונה שתלמיד קונה לבתי ספר לתואר שני היא היכן יהיה אזור השדה שלהם. בפקולטה במחלקה שלי כאן ב- UC דייויס יש פרויקטים באנטארקטיקה, דרום אמריקה, מרכז אסיה, דרום האוקיאנוס השקט ובכל צפון אמריקה. נסיעות חוץ זה נהדר, אם כי הכספים והלוגיסטיקה מספקים אתגרים נוספים. כדי שסטודנט לטרשת נפוצה תסיים בשנתיים שנקבעו, רוב או כל עבודות השטח צריכות להיעשות בקיץ שאחרי השנה הראשונה שלו. זה משאיר זמן לניתוחי הכנה ו / או מעבדה לדוגמא בתחילת הסתיו הבא, עם זמן לכתיבה לאחר מכן. לוח הזמנים לתואר שלישי נמתח יחסית לטרשת נפוצה, כאשר בדרך כלל צפויים שתי עונות שדה או יותר ושנים נוספות לעטוף את העניינים. אם סטודנט לתואר שלישי יכול להשתלב סמסטר או רבע מלא של עבודות שדה בשנה א 'או ב', אני ממליץ לך בחום, במיוחד לעבודה בחצי הכדור הדרומי.

סטודנטים לתואר שלישי צריכים גם לתכנן ולתזמן לבחינות "מקיפות" או כל מה שהתכנית שלהם מכנה אבן דרך זו. בחינות אלה עשויות להיות בעל פה, בכתב או בשתיהן, ובדרך כלל יכללו שאלות על עבודת הכיתה של הסטודנט, תחום ההתמקדות במחקר שלהם, ואולי גם כל דבר אחר על פני כל הקשת המדעית הגיאוגרפית והתחומים הקשורים אליו. המשימה שניתנה לי ללמוד ל"קומפס "הייתה להיות מסוגל להסביר כל דבר בספרם של Press ו- Siever, Earth - לא כל פרט סתום מכל פינה מאובקת של התמחות במחקר, אלא אבני היסוד של המדע הגיאוגרפי. בהצלחה במבחן המקיף פירושו שהתלמיד "התקדם למועמדות" - מונח שמעולם לא הבנתי. (אם אתה רק "מועמד" לדוקטורט אחרי 3 שנים, מה היית קודם?) בנוסף, בחלק מתכניות הדוקטורט יש חישוקים נוספים עליהם ניתן לקפוץ, כמו בחינה נפרדת בתחום ההתמחות של הסטודנט ו / או הגנה על הצעת עבודת המחקר. לבסוף, הן עבור הטרשת הנפוצה והן עבור הדוקטורט, המופע מסתיים בהגנה הרשמית של התזה או עבודת המחקר.

חונכות

יכול להיות שהקשר החשוב ביותר שיהיה לך במהלך השנים הבאות בחיים בלימודים הוא לא עם אמא שלך, לא עם הכלב שלך, אלא עם יועץ התזה שלך. ולמעט האפשרי של החברה או החבר שלך, שום מערכת יחסים אחרת לא משנה כל כך אם אתה תישאר בן אנוש מאוזן ומסופק במידה סבירה או להיות אומלל לחלוטין. היועצים - כמו גלידה - מגיעים במגוון טעמים ומרקמים. להלן מספר טעמים מדגמים שנראו על ידי היועץ ועל ידי המנחה (התנצלות על סדרת "החיים בגיהנום" של מאט גרונינג):

על פי יועץ סגלעל פי סטודנט
פרופ 'נעדר-אופקיםהרבה בצלחת שליאיבדתם את התזה שלי!?!
כיסא מכובדפרגון המדעפרופ 'מי?
Micromanagerהדולר נעצר כאןרד ממני
מוזנח שפירמקום לגדולעזרה!
ממוזג טרי אססט. פרופ 'רעיונות ואנרגיה חדשיםאתה רוצה את זה עד מתי??
פרישה מתקרבתחוכמה וניסיוןד"ר מיוגאוסינקלין

כעת, לזמן שווה, סטודנטים לתארים ראשונים מגיעים גם במגוון טעמים:

על פי סטודנטעל פי יועץ סגל
לייניעמוס יתר על המידה ולא בתשלוםשכר יתר ועובד פחות
חיית מסיבות קצין מורל של המחלקהזו רק ד ', וזה לא חבר המדינות
גרנולהגאולוגיה סביבתית!טופו במפרט ההמוני
Ass Rocket Ass יורש העצרגדול מדי עבור הטריקים שלו
אסון אנני / אנדיאופס!זה היה כוח משיכה של 20,000 דולר!
מר / גב 'צודק הנה הפרק הבא שלי, שבועיים מוקדםהאם תוכלו ללדת תינוקות ולשלוח אותם לבית הספר לגמר?

האמת היא שזה בדרך כלל לא עניין של יועץ טוב או רע, או תלמיד טוב או רע, כמו התאמה טובה בין סוגי אישיות. נדמה שמרכיב מפתח נוסף הוא הבנה הדדית וברורה של ציפיות היועץ והתלמידים. משאב יוצא מן הכלל עבור סטודנטים לתארים מתקדמים הבאים הוא "איך להשיג את החונכות שאתה רוצה" באתר אוניברסיטת מישיגן והמדריך המקביל ליועצי הסגל. מדריכים אלה ממליצים על פגישה ראשונית בה התלמיד צריך לדבר על הרקע שלו, מטרותיו וסגנון עבודתו, ובמסגרתו היועץ צריך לדבר על ציפיות להתקדמות המחקר, דרישות להמשך המימון, מדיניות בנושא מחבר תקצירים וניירות, זמן תפנית לערוך כתבי יד של סטודנטים או כתיבת מכתבי המלצה וכו '.

קריירה בגיאולוגיה - מידע קשור


משאבי עבודה בתחום מדעי כדור הארץ
משרות נפט וגז
מכללות עם מחלקות גאולוגיה
ארגונים גיאולוגיים
מחנות שדה בקיץ גיאולוגיה

פעילויות חוץ לימודיות

אל תגיד ליועץ שלך שאמרתי את זה, אבל ... לך תביאי חיים! אני מסתכל אחורה על חוויות הלימודים שלי בתיכון כ -15 השנים הטובות ביותר בחיי (סתם צוחק, זה היה 2 MS + 4 לדוקטורט; אולי הייתי צריך לקחת יותר זמן). כאשר הכל מסתדר, בית הספר והמדע יכולים להתמודד עם נסיעות, הרבה בחיק הטבע והרבה אינטראקציה חברתית איכותית. מצד שני, יש אנשים שמדברים על חוויות לימודי מדרגות שנעות בין קשות לאומללות. אני מייחס את החוויה החיובית שלי לניצול פעילויות חיצוניות, ליועצים שהיו סובלניים לאלו הפעילויות שבחוץ ולקבוצה נהדרת של עמיתים וחברים שאיתם ניתן לחלוק את ההזדמנויות הגיאולוגיות וגם מחוץ לחינוך. איפה עוד מלבד בית הספר לגיאולוגיה, אתה תמצא חבורה של אנשים חכמים, צעירים, רווקים, טובים למראה, בחוץ, כולם בתוך כמה דלתות משרד שלך? לא עוד אימון לחיים כאן, אבל אתה מקבל את הרעיון - ליהנות ממגוון ההזדמנויות המלא העומד לרשותך במסגרת האילוצים של התקדמות קבועה ושיטתית לקראת התואר הראשון שלך. שתי המטרות הללו אינן ניתנות להחלמה.

תודה לפרופ 'ניקולס פינטר מ- UC דייויס על שתרם מאמר זה ל- Geology.com