יותר

באילו יחידות יש אורך צורה?


בעת יצירת פולילינים מסדרת נקודות, השתמשתי ב- "מצביע על קו"כלי. מכאן, Arc יוצר מחלקת תכונות פוליליין, הכוללת את התכונה צורה_אורך. באילו יחידות אורכי הצורה האלה נמצאים? אני משתמש ב- Canada_Albers_Equal_Area_Conic הקרנה, הכוללת יחידות מטרים, אך נראה כי אורכי הצורה אינם מטרים. יש טיפים?


על פי אתר ArcGIS Help עבור כלי קשור, שדה זה צריך להיות ביחידות מערכת קואורדינטות הפלט, שבמקרה שלך הוא מטרים.

כאשר הפלט הוא מחלקה תכונה במאגר גיאוגרפי או במאגר גיאוגרפי אישי, הערכים בשדה Shape_Length נמצאים תמיד ביחידות מערכת קואורדינטות הפלט שצוין על ידי פרמטר ההתייחסות המרחבית; והם אורכי המישור של הפולינים.

אם לא נראה שהם במדים, נסה לבדוק את מאפייני מערכת הקואורדינטות שלך כדי לראות באילו יחידות נמצאת מערכת קואורדינטות הפלט שלך.

בדיוק עשיתי דוגמה שבה יחידות מערכת קואורדינטות הפלט שלי היו רגליים ושדה Shape_leng הופיע כראוי ברגל. האם ניסית להוסיף שדה ולהשתמש בכלי Calculate Geometry כדי להציג את האורך האמיתי של מקטעי הקווים במטרים? זה יכול לעזור לך לאשר אם יחידות ה- shape_leng שלך נמצאות או אינן במדים בוודאות. אולי הכלי נתן לך תוצאת קו אחרת שציפית לה.


יחידות מפה, יחידות תצוגה ויחידות מיקום

בדרך כלל מתייחסים לשלוש יחידות מדידה כאשר עובדים בתוך מפה או סצנה כדי להציג את העיבוד המדויק ביותר של יחידות: יחידות מפה, יחידות תצוגה ויחידות מיקום. יחידות מפה ותצוגה מוגדרות באמצעות תיבת הדו -שיח מאפייני מפה ומתוארות בפירוט רב יותר להלן. יחידות מיקום וכל היחידות האחרות לפרויקט מוגדרות באמצעות תיבת הדו -שיח אפשרויות יחידה. אפשרויות יחידה מאפשרות לך לציין אילו יחידות מדידה זמינות בהקשרים שונים עבור הפרויקט הנוכחי או היישום.


דרישות התוכנית

הקורס עומד גם בדרישות לחינוך כללי (GE)/סיום לימודים.

ריכוז במערכות מידע וניתוח גיאוגרפי (15 יחידות)

מומלץ לסטודנטים לקחת את הדברים הבאים כדי לספק את דרישת הליבה של הטכניקות הגיאוגרפיות שלהם:

רשימת הקורסים
קוד כותרת יחידות
GEOG 193Aשדה גיאוגרפיה: עירוני-מטרופוליטן3
GEOG 193Bשדה גיאוגרפיה: פרברים-כפריים3
GEOG 193Cשדה גיאוגרפיה: פיזי3


באילו יחידות יש אורך צורה? - מערכות מידע גיאוגרפיות

GIScience היא התמחות מתפתחת המשלבת היבטים שונים של מדעי המחשב עם מערכות מידע גיאוגרפיות (GIS), חישה מרחוק, ויזואליזציה קרטוגרפית, סטטיסטיקה מרחבית ומערכות מיקום גלובליות (GPS) בלימוד ופתרון בעיות גיאוגרפיות. מטרת התכנית היא להכין את התלמידים לרכוש, לנתח, לנהל, לדמיין ולפתח יישומים עם נתונים גיאו -מרחביים בארגונים ציבוריים ופרטיים.

התעודה ב- GIScience מתאפשרת באמצעות המאמצים המשותפים של המחלקות לגיאוגרפיה ומדעי המחשב.

דרישות תעודה

כדי לזכות בתעודה במדעי GIS, על הסטודנטים (א) להגיש בקשה להתקבל לתכנית על ידי פנייה לאחד ממנהלי התוכנית לפני השלמת 12 יחידות סמסטר של קורסים המפורטים להלן ו (ב) להשלים את היחידות הנדרשות עם ציון 2.5. ממוצע נקודות. סטודנטים שאינם SDSU חייבים להירשם לקמפוס העולמי SDSU לפני שהם לוקחים קורסים. סטודנטים לא בוגרים יכולים להירשם לתעודה באמצעות תוכנית האוניברסיטה הפתוחה. למידע על האוניברסיטה הפתוחה עיין באתר הקמפוס העולמי או התקשר למשרד הרישום של הקמפוס העולמי בטלפון 619-594-5152.

תוכנית לימודים לתעודה

התעודה דורשת 27 יחידות המחולקות בין המחלקות לגיאוגרפיה ומדעי המחשב כדלקמן:

גיאוגרפיה (12-15 יחידות)

  • 104 - מדעי המידע הגיאוגרפי והנמקה מרחבית
  • 381 - עיצוב מפות ממוחשב
  • 484 - מערכות מידע גיאוגרפיות (חובה)
  • 580 - ניהול נתונים למערכות מידע גיאוגרפיות
  • 581 - עיצוב קרטוגרפי
  • 582 - תכנות GIS עם פייתון
  • 583 - מיפוי אינטרנט ושירותי GIS מופצים
  • 584 - יישומי מערכות מידע גיאוגרפיות
  • 585 - שיטות כמותיות במחקר גיאוגרפי
  • 589 - שיטות תמיכה בהחלטות מבוססות GIS
  • 591 - חישה מרחוק של הסביבה
  • 592 - חישה מרחוק בינונית של הסביבה
  • 593 - GIS להחלטות מיקום עסקי
  • 596 - נושאים מתקדמים ב- GIScience

מדעי המחשב (12-15 יחידות)

  • 105 - תכנות Visual Basic
  • 107 - מבוא לתכנות מחשבים (חובה)
  • 108 - תכנות מחשבים ביניים (חובה)
  • 220 - UNIX ושפת התכנות C
  • 237 - ארגון מכונות ושפת הרכבה
  • 310 - מבני נתונים
  • 320 - שפות תכנות
  • 503 - טכניקות מסדי נתונים מדעיים
  • 514 - תורת מסדי נתונים והטמעה
  • 520 - שפות תכנות מתקדמות
  • 535 - תכנות ועיצוב מונחה עצמים
  • 537 - רכיב GIS אדריכלות
  • 551 - סביבות ממשק משתמש
  • 575 - מחשוב על למדעים
  • 596 - נושאים מתקדמים במחשוב גיאוגרפי
  • 615 - מאגרי מידע מרחביים

קורסים עם תוכן רלוונטי עשויים להחליף את קורסי הגיאוגרפיה ומדעי המחשב המפורטים לעיל באישור היועצים המוסמכים.

ייעוץ

למידע נוסף על האופן שבו תוכל להשיג תעודה ב- GIScience תוך עמידה בדרישות לתואר הראשון שלך, או כתלמיד לאחר בוגר, צור קשר עם:

ד"ר פיוטר ינקובסקי
המחלקה לגיאוגרפיה
משרד: SH 310
טלפון: (619) 594-0640
דוא"ל: [דוא"ל   מוגן]

ד"ר קרל אקברג
החוג למדעי המחשב
משרד: GMCS 543
טלפון: 619-594-6834
דוא"ל: [דוא"ל   מוגן]


שימוש ב- GIS ובמפות ללמד מתמטיקה: מדידה, מספרים וצורות

בשיעור זה תשתמש במפת אינטרנט אינטראקטיבית שנעשתה עם מערכת מידע גיאוגרפית (GIS) כדי ללמוד ולתרגל מיומנויות מתמטיות, כגון מדידה, מספרים וצורות. אתה תפתור בעיות אמיתיות ותחקור את העולם במקביל.

לחץ על כתובת האתר של המפה למעלה כדי להפעיל את המפה. זה צריך להיראות כמו המפה למטה.

זהו צילום מסך של מפת עולם אינטראקטיבית שתשמש אותו בשיעור זה.

1. מה מייצגים הלחצנים? [שדות התעופה בלימה ודובאי].

2. נניח שהיית צריך להטיס מטוס מלימה לדובאי. השתמש בכלי המדידה ובחר את סמל הסרגל כדי למדוד את המרחק בין הצמיד באבו דאבי לבין הסיכה בלימה, פרו. המרחק יוצג כקו כחול. מה המרחק בין שני המיקומים האלה, בקילומטרים? [כ -14,076 ק"מ].

? הקו שאתה מצייר בין שני המיקומים הוא עקום ולא קו ישר מכיוון שכדור הארץ הוא כדור, אך הוא מיוצג כאן על ידי מפה שטוחה. הקו מייצג את המרחק הקצר ביותר בין שתי הנקודות והוא זהה לקו שהיית מצייר על גלובוס המחבר בין שתי הנקודות.

3. אם אתה נוסע במהירות הטיפוסית של מטוס בואינג 747, במהירות של 800 קמ"ש, כמה זמן ייקח לך לנסוע מלימה לדובאי, תוך שעות? עגול עד 1/10 השעה הקרובה ביותר. [14,076/800 = 17.59, או 17.6 שעות].

4. נניח שעקב התפרצות געשית בדרום אמריקה, כעת עליך לטוס הפוך מסביב לעולם - במקום ממערב למזרח על פני האוקיינוס ​​האטלנטי (A), ממזרח למערב, על פני האוקיינוס ​​השקט (P) . לחץ פעם אחת על לימה, פעם באוסטרליה (כדי לתדלק את המטוס שלך!), ופעמיים על דובאי כדי לסיים. מה המרחק? [25,905 ק"מ].

5. כמה רחוק המרחק מעבר לאוקיינוס ​​השקט בין לימה לדובאי לעומת המרחק מעבר לאוקיינוס ​​האטלנטי? [25,905 / 14076 = פי 1.84].

6. כמה זמן תהיה הטיסה שלך כעת? [25905/800 = 32.38 שעות]. כעת עליך לחצות גם את קו התאריכים הבינלאומי, ולהפסיד 9 שעות. הוסף 9 שעות לזמנך וקבל את הסכום החדש: [25905/800 = 32.38 שעות+9 שעות = 40.38 שעות]. האם אתה מגיע לדובאי באותו יום שעזבת את לימה או יום לאחר מכן? [יום אחד אחרי].

7. עכשיו נניח שברגע שאתה נוחת בדובאי, אתה רוצה לנסוע לשדה התעופה הבינלאומי של אבו דאבי. השתמש בסימניות ובנמל התעופה הבינלאומי של אבו דאבי. בחר מפות בסיס ושנה את מפת הבסיס לתמונות עם תוויות. התקרב כדי לראות פרטים נוספים. מצא את המסלול הארוך ביותר בשדה התעופה - זה עם הסיכה בקצה אחד. מסלול זה מסומן במספר "13" בקצה אחד ובקצה השני "31".

8. מה המרחק פנימה קילומטרים מהחלק הסלול של המסלול הזה מקצה לקצה? [4.05 ק"מ]. מה המרחק פנימה מטרים של המסלול הארוך ביותר מקצה לקצה? [4050 מ ']. הסבר כיצד להמיר מדידות מקילומטרים למטר. [הכפל קילומטרים ב- 1000 כדי להשיג מטרים].

9. שנה את מפת הבסיס לטופוגרפית. & gt סימניה: "אזור אבו דאבי" איזו צורה היא תכונת השיזוף? [כיכר].

10. מודדים כל צד, בקילומטרים, בעזרת כלי המדידה. כמה זמן כל צד? האם הצורה היא ריבוע מושלם? מה היקף הצורה? [אורך כל צד = 4 ק"מ. הצורה היא ריבוע מושלם. היקף = 16 ק"מ].

11. בהתחשב באורך של כל צד, כמה אֵזוֹר האם תהיה לצורה אם מדובר בריבוע מושלם? למה? הקפד לציין את (מרובע) יחידות שאתה משתמש בו. [הוא צריך להכיל 16 קמ"ר: אורך x רוחב = 4 x 4 = 16 קמ"ר].

12. כעת, בדוק את ההשערה שלך באמצעות הכלי שטח מדידה ומדוד את השטח הכולל של הצורה. מהו השטח הכולל? האם השטח הכולל תואם את הערך שחזית למעלה? [השטח הכולל של המצולע הוא 16 קילומטרים רבועים. השטח הכולל צריך להתאים לערך החזוי (אלא אם התלמיד לא ניבא ריבוע)].

שנה את מפת הבסיס לנשיונל ג'יאוגרפיק. השתמש בסימניות ובחר את איחוד האמירויות הערביות (איחוד האמירויות הערביות).

13. השתמש בכלי למדידת מצולע, צייר גבול סביב איחוד האמירויות, וודא שאתה כולל מעט מים במצולע (כפי שמוצג להלן). מהו השטח הכולל של איחוד האמירויות הערביות כפי שחישבתם בקילומטרים רבועים? מהי אחת הסיבות לכך שהתשובה שלך אולי לא תואמת את התשובה של חבריך לכיתה? [התשובות ישתנו מעט אך צריכות להיות בסביבות 112,000 קמ"ר. סיבה אחת לכך שתשובות התלמידים לא כולן זהות היא התחקות לא מדויקת סביב הגבולות, או הכללת כמות גדולה יותר או פחותה של המים.]

14. עגול את המדידה שלך עד הקרוב ביותר מאות של קילומטרים רבועים. [התשובות ישתנו בהתאם לתשובה לשאלה הקודמת, אך אמורות להיות בערך 112,000 קמ"ר]. המר את מדידת השטח שלך למטר מרובע. [מכיוון שקילומטר אחד = 1000 x 1000 = 1,000,000 מ"ר, התשובה במ"ר היא 112,000 x 1,000,000 = 112,000,000,000, או 112 מיליארד מ"ר.]

15. השתמש בתיבת החיפוש כדי למצוא את הגדלת הקהילה שלך ואת בניין בית הספר שלך בקנה המידה המפורט ביותר האפשרי. השתמש בכלי המדידה למדידת ההיקף של בניין בית הספר הראשי שלך המוצג על תמונת הלוויין במטרים. [התשובות ישתנו]. תאר את צוּרָה של בניין בית הספר שלך. אילו חדרים בבניין "בולטים" מחלקים אחרים, ומה תפקידם של חדרים אלה? [התשובות ישתנו].

16. מדוד את היקף בניין בית הספר שלך על ידי הסתובבות בו בעזרת סרט מדידה או מכשיר אחר. מהו ההיקף שלו כשמדדת אותו (במטר)? [התשובות ישתנו].

17. מה ההבדל בין ההיקף כפי שהוא מחושב מתמונת הלוויין לעומת זו שמדדת ביד? [התשובות ישתנו]. מדוע שתי המדידות אינן זהות בדיוק? [ההיקף הנמדד ביד הוא ארוך יותר ממדידת התמונה, מכיוון שפרטים נוספים נמדדים תוך כדי הסתובבות בבית הספר].

שיעור זה משתמש ב- ArcGIS Online - www.arcgis.com. עם זאת ועם שיעורים רבים אחרים המבוססים על ArcGIS Online, אין צורך בכניסה. לקבלת יכולות נוספות, יש צורך בכניסה.

כלי המדידה יכול למדוד מרחקים, אזורים ולהחזיר מיקום קו אורך.

סימניות עוזרות לך לנווט במהירות למיקום.

כפתור מפת הבסיס מאפשר לך לבחור מתוך מגוון מפות בסיס, כולן ניתנות להרחבה בין גלובאלי לקומי.


תעודת בוגר במערכות מידע גיאוגרפיות (S5A)

ATAR הנמוך ביותר הזה לקבלת הצעה עשוי להשתנות משנה לשנה בהתבסס על מספר הבקשות שאנו מקבלים.

מֶשֶׁך

מֶשֶׁך

משך הזמן מתייחס לפרקי הזמן המינימליים והמקסימליים בהם ניתן להשלים קורס זה. זה יושפע מהבחירה שלך ללמוד משרה מלאה או חלקית, ולציין כי תוכניות מסוימות זמינות במשרה חלקית בלבד.

מקום

ייתכן שקורס זה אינו זמין לסטודנטים בינלאומיים. עיין במדריך הקורסים הבינלאומי המקוון (PDF 809KB) לקורסים המוצעים לסטודנטים בינלאומיים

מטרות הקורס

תעודת הבוגר במערכות מידע גיאוגרפיות עונה על הצרכים של אנשים שאין להם ניסיון קודם בתחום ה- GIS ומבקשים לרכוש ידע, או שיש להם ניסיון הכשרה או מקום עבודה עם GIS ומבקשים לשפר ולהרחיב את הידע שלהם לקבל הסמכה רשמית.


באילו יחידות יש אורך צורה? - מערכות מידע גיאוגרפיות

מחלקת התכנון של מחוז וורן אלברט קרוז דיוור בכיר ומתכנן 165 כביש מחוז 519 דרום בלווידר ניו ג'רזי

ארה"ב 908-475-6532 908-475-6537 [email protected] M-F 9-4

קובץ נתונים דיגיטלי זה נוצר באמצעות אורתופוטוגרפיה אינפרא אדומה בצבע דיגיטלי בקנה מידה של 1 "= 200 'עם שגיאה תורשתית בקנה מידה זה. הוא דיגיטציה בהתאם לתקנים הלאומיים של דיוק מפות.

מערך נתונים דיגיטלי זה נוצר באמצעות מפות מס סרוקות לכל העיריות בתוך מחוז וורן, ניו ג'רזי. התמונות הופנו לגיאוגרפי לאורטופוטו הדיגיטלי הצבעוני של המדינה בשנת 2002. התאמה אישית של תוכנה פותחה כדי לתקנן לכידת נתונים כמו גם עיבוד. בקרות איכות/אבטחת איכות פותחו ושימשו לאורך כל לכידת ועיבוד הנתונים. עיבוד GIS בוצע באמצעות ArcInfo 9.x של ESRI וחלו כללי טופולוגיה כדי להבטיח קישוריות תקינה בין מצולעים. כל עירייה נוצרה בנפרד ולאחר מכן אוחדה לקובץ מחוז אחד בסוף הפרויקט.

פתרונות אזרחיים סטיב אקהארדט מנהל לקוחות GIS בדואר 800 S White Horse Pike, ת.ד 579 המונטון ניו ג'רזי

ארה"ב (800) 924-0482 (609) 704-8011 [email protected] 8-5

יישומי פיתוח הקרקע סופקו על ידי יישומי קו מעודכנים. עבודת קו זו נמצאת בקבצי .dwg או .jpg ולאחר מכן מומרת או ממוגדרת ב- Arcview.

מחלקת התכנון של מחוז וורן אלברט קרוז דיוור בכיר ומתכנן 165 כביש מחוז 519 דרום בלווידר ניו ג'רזי

ארה"ב 908-475-6532 908-475-6537 [email protected] M-F 9-4

כחלק ממשרד טכנולוגיות המידע בניו ג'רזי, משרד GIS (OGIS) לפתח מכלול של מערכי נתוני חבילות, חבילות שחלקו גבולות עם גבולות עירוניים שונו כך שיתאימו לנתוני גבולות העירייה שפותחו בשנת 2008 על ידי OGIS ו- אומץ על ידי משתמשי GIS ברחבי המדינה. גבולות חלקה החוצים גבולות מוניציפאליים שונו גם הם כך שיתאימו כראוי לגבול העירוני ומעבר לו. שלושה שדות מאפיינים נוספים נוספו לטבלת התכונות כדי לסייע בשינוי שינויים שהתרחשו כתוצאה מתהליך זה. הם כוללים שדה לאחסון הגודל המקורי של החבילה לפני העריכה, שדה לאחסון השינוי באחוזים בגודל השטח ושדה לקוד חבילות ששונו במידה ניכרת בגודל ו/או בצורתן. לאחר השלמת עריכות הגיאומטריה של החבילות, השינוי באחוזי השטח חושב על ידי השוואת גודל השטח המקורי לאזור שהשתנה באמצעות החישוב הבא, ([Shape_Area] / [OriginalAREA]) *100. כל חבילה עם ערך מתחת ל -90 אחוז ומעל 110 אחוז נחשבה למשמעותית ונסקרה מקרוב יותר מול אורתופוטוגרפיה ומפות עיריית 2007/2008 כדי לקבוע אם שינוי החבילה מתאים. אם, לאחר בדיקה נוספת, שינוי החבילה לא תאם את המידות או ערכי השטח המוצגים במפות מס ו/או אורתופוטוגרפיה, החבילה (והחבילות השכנות, במידת הצורך) שונתה שוב כדי למזער את גודל ו/או עיוות הצורה של המצולע. לאחר עריכה נוספת, השינוי בשטח נחשב מחדש. אם השינוי המחושב עדיין היה מחוץ לרמת העיוות המקובלת, החבילה קיבלה קוד ייצור עם הסבר מדוע צורת ו/או שטח החבילה השתנו במידה ניכרת. ניתנו הגדרות לקודי הייצור לכל דיילת נתונים כדי לסייע בבדיקת הנתונים. שלושת שדות המאפיינים הנוספים שנוספו לטבלת התכונות כדי לסייע בשינויים בהערות נמחקו לפני מסירת הנתונים הסופית לדייל הנתונים ו- OGIS.

פתרונות אזרחיים סטיב אקהארדט מנהל לקוחות GIS בדואר 800 S White Horse Pike, ת.ד 579 המונטון ניו ג'רזי

ארה"ב (800) 924-0482 (609) 704-8011 [email protected] 8-5

חבילות לאורך קטע בגבול העירוני (והמחוז) בין עיירת הרדוויק (מחוז וורן) לעיירה סטילווטר (מחוז סאסקס) שונו כדי לשקף שילוב של נתוני גבול עירוניים מדויקים יותר.

פתרונות אזרחיים סטיב אקהארדט מנהל לקוחות GIS בדואר 800 S White Horse Pike, ת.ד 579 המונטון ניו ג'רזי

ארה"ב (800) 924-0482 (609) 704-8011 [email protected] 8-5

תוקן גבול החבילה בין בלוק 1303, מגרש 1 (PAMS_PIN - 2109_1303_1) וגוש 1304, חלקה 1 (PAMS_PIN - 2109_1304_1) בעיירה הרדוויק.

פתרונות אזרחיים סטיב אקהארדט מנהל לקוחות GIS בדואר 800 S White Horse Pike, ת.ד 579 המונטון ניו ג'רזי

ארה"ב (800) 924-0482 (609) 704-8011 [email protected] 8-5

במאמץ מתמשך לשפר את איכות נתוני החבילות, משרד הטכנולוגיה של ניו ג'רזי, משרד GIS (OGIS) והמחוז תיאמו עבודות לזיהוי ותיקון רשומות PAMS_PIN כפולות. רוב הכפילויות היו קשורות לקודי כשירות למגורים. חלק קטן בהרבה נבעו מהקלדת נתונים שגויה ו/או חסימה כפולה ומספרי הרבה במפות מס.

פתרונות אזרחיים סטיב אקהארדט מנהל לקוחות GIS בדואר 800 S White Horse Pike, ת.ד 579 המונטון ניו ג'רזי

ארה"ב (800) 924-0482 (609) 704-8011 [email protected] 8-5

במאמץ מתמשך לשפר את איכות נתוני החבילות, משרד הטכנולוגיה של ניו ג'רזי, משרד GIS (OGIS) והמחוז תיאמו עבודות לזיהוי ותיקון רשומות PAMS_PIN כפולות. רוב הכפילויות היו קשורות לקודי תאימות לדירה משותפת. חלק קטן בהרבה נבעו מהזנת נתונים שגויה ו/או חסימה כפולה ומספרי הרבה במפות מס.

המשרד לטכנולוגיות מידע בניו ג'רזי (NJOIT), משרד מערכות המידע הגיאוגרפיות (OGIS) פטריק מקדונלד GIS כתובת למשלוח דואר מומחה ת.ד. 212 Trenton NJ

ארה"ב (609) 777-4590 (609) 633-0400 [email protected] M-F 9-4

במאמץ מתמשך לשפר את איכות נתוני החבילות, המרכז לטכנולוגיות המידע בניו ג'רזי, משרד GIS (OGIS) והמחוז תיאמו את העבודה לחיסול פערים וחפיפות לא מכוונות בין חבילות עוקפות לבין גבולות העירייה והמחוז. OGIS קבע כלל טופולוגי של "חבילה אסור לחפוף" ואימת את החבילות על בסיס כלל זה. כל שגיאות כללי החפיפה שנראו כבלתי מכוונים הוסרו. OGIS השתמשה גם בכלי העיבוד "מחק תכונות" (עיריות מחוז וורן שנמחקו על ידי חבילות מחוז וורן). כל המצולעים הנותרים שהיו זכויות קדימה הוסרו. כל שאר הפערים הנותרים תוקנו באמצעות כלי הטופולוגיה של ArcGIS.

משרד הטכנולוגיות של ניו ג'רזי, משרד GIS פטריק מקדונלד GIS כתובת למשלוח דואר מומחה תיבת דואר 212 טרנטון ניו ג'רזי

ארה"ב (609) 777-4590 [email protected] 8:00 עד 16:00 (609) 633-0400

0.999900 -74.500000 38.833333 492125.000000 0.00000 מרקטור רוחבי

תאריך צפון אמריקאי משנת 1983 גיאודטיקה הפניה 80 6378137.000000 298.257222 GCS_North_American_1983


באילו יחידות יש אורך צורה? - מערכות מידע גיאוגרפיות

חבילות ממחוז קמברלנד, מטוס מדינת ניו ג'רזי NAD83 נתונים דיגיטליים וקטוריים

מחלקת התכנון והפיתוח של מחוז קמברלנד

חבילות הן מערך נתוני מסגרת מרכזי עבור רשת הנתונים המרחבית GIS של מחוז קמברלנד המשרתת את מערכת ניהול המידע של מחוז קמברלנד.

למרות שמערך נתונים זה אינו מכיל מידע על הערכת נכסים, כל רשומת חבילה מכילה תכונה הנקראת PAMS_PIN (צירוף של מחלקת המיסוי בניו ג'רזי/קוד העירייה, מספר הבלוק, מספר המגרש וקוד ההסמכה) המזהה את החבילה באופן ייחודי. ניתן להשתמש בשדה PAMS_PIN כדי להצטרף למערך הנתונים לטבלאות מסד נתונים MOD-IV המתוחזקות על ידי חטיבת המיסוי בניו ג'רזי המכילות מידע תכונות משלים בנוגע לבעלות ומאפיינים. ייתכן שמערך נתונים זה אינו מייצג את כל החבילות הנוכחיות בגלל פיגור במידע זרימה ופיתוח נתונים. en 20120118 תאריך פרסום

מחלקת התכנון והפיתוח של מחוז קמברלנד אנתוני ג'יי בואונו, רכז GIS ג'וניור/דיוור מומחה וכתובת פיזית 790 East Commerce Street ברידג'טון ניו ג'רזי

ארה"ב 856-453-2175 856-453-9138 [email protected].nj.us M-F 9-4

מחלקת התכנון והפיתוח של מחוז קמברלנד משרד הטכנולוגיות של המידע (NJOIT), משרד מערכות המידע הגיאוגרפי (OGIS) NJGIN הציבור אין צורך בטיפול מיוחד Microsoft Windows XP גירסה 5.1 (בנה 2600) Service Pack 3 ESRI ArcCatalog 9.3.1.3500 שיעורי תכונות בסיסיים של Geodatabase אישי , דיוק Shapefile של קו והערות נבדק על ידי השוואה ויזואלית של הנתונים הדיגיטליים עם חומרי המקור. מערך נתונים זה נוצר על ידי מיזוג מערכי נתוני חבילות עירוניות למערך נתונים אחד במחוזות. הטופולוגיה נוצרה ונבדקה. התכונות נבדקו לגבי דיוק מסד הנתונים. הנתונים מלאים לפי המידע הזמין.

מערך נתונים דיגיטלי זה נוצר על ידי שימוש במפות מס סרוקות לכל העיריות בתוך מחוז קמברלנד, ניו ג'רזי. התמונות הופנו לגיאוגרפי לאורטופוטו הדיגיטלי הצבעוני של המדינה בשנת 2002. התאמה אישית של תוכנה פותחה כדי לתקנן לכידת נתונים כמו גם עיבוד. בקרות איכות/אבטחת איכות פותחו ושימשו לאורך כל לכידת ועיבוד הנתונים. עיבוד GIS בוצע באמצעות ArcInfo 9.x של ESRI וחלו כללי טופולוגיה כדי להבטיח קישוריות תקינה בין מצולעים. כל עירייה נוצרה בנפרד ולאחר מכן אוחדה לקובץ מחוז אחד בסוף הפרויקט.

ארה"ב (800) 924-0482 (609) 704-8011 [email protected] 8-5

כחלק ממשרד טכנולוגיות המידע בניו ג'רזי, משרד GIS (OGIS) לפתח מכלול של מערכי נתוני חבילות, חבילות שחלקו גבולות עם גבולות עירוניים שונו כך שיתאימו לנתוני גבולות העירייה שפותחו בשנת 2008 על ידי OGIS ו- אומץ על ידי משתמשי GIS ברחבי המדינה. גבולות חבילות שחוצות את הגבולות העירוניים שונו גם הן כדי להתיישר כראוי בגבול העירוני ומעבר לו. שלוש שדות תכונות נוספים נוספו לטבלת התכונות כדי לסייע בשינוי שינויים שהתרחשו כתוצאה מתהליך זה. הם כוללים שדה לאחסון הגודל המקורי של החבילה לפני העריכה, שדה לאחסון השינוי באחוזים בגודל השטח ושדה לקוד חבילות ששונו במידה ניכרת בגודל ו/או בצורתו. לאחר השלמת עריכות הגיאומטריה של החבילות, השינוי באחוזי השטח חושב על ידי השוואת גודל השטח המקורי לאזור שהשתנה באמצעות החישוב הבא, ([Shape_Area] / [OriginalAREA]) *100. כל חבילה עם ערך מתחת ל -90 אחוז ומעל 110 אחוז נחשבה למשמעותית ונסקרה ביתר פירוט מול אורתופוטוגרפיה ומפות עיריית 2007/2008 כדי לקבוע אם שינוי החבילה מתאים. אם לאחר בדיקה נוספת, שינוי החבילה לא תאם המידות או ערכי השטח המוצגים במפות מס ו/או אורתופוטוגרפיה, החבילה (והחבילות השכנות, במידת הצורך) שונתה שוב כדי למזער את עיוות הגודל ו/או הצורה של המצולע. לאחר עריכה נוספת, השינוי בשטח נחשב מחדש. אם השינוי המחושב עדיין היה מחוץ לרמת העיוות המקובלת, החבילה קיבלה קוד ייצור עם הסבר מדוע צורת ו/או שטח החבילה השתנו במידה ניכרת. ניתנו הגדרות לקודי הייצור לכל דיילת נתונים כדי לסייע בבדיקת הנתונים. שלושת שדות המאפיינים הנוספים שנוספו לטבלת התכונות כדי לסייע בשינויים בהערות נמחקו לפני מסירת הנתונים הסופית לדואר הנתונים ול- OGIS.

ארה"ב (800) 924-0482 (609) 704-8011 [email protected] 8-5

מערך נתוני חבילות, שפותח עבור המחוז על ידי מייקל בייקר קורפ בשנת 2010 באמצעות מידע מפות מס מעודכן, התיישב עם מערך הנתונים של חבילות מנורמלות של OGIS לשנת 2009. תכונות מהעדכון של בייקר שלא התנגשו עם מערך הנתונים המנורמל או השתפרו עליו שולבו בגרסה הנורמלית.בתהליך האינטגרציה בוצעו הפעולות הבאות: -חבילות ממוזגות לנכסים מאוחדים -חבילות חבילות לנכסים מחולקים. -גיאומטריה של חבילות מעוצבות המבוססות על שימוש בקרקע/שינויי כיסוי אדמה או נתונים שנסקרו לאחרונה, חבילות חדשות שנוצרו בהתאמה למידע על מפות מס, רשומות טבלת חיפוש רשימות מס מסוג MOD-IV ואורתופוטוגרפיה-עדכוני רשומות טבלת תכונות חבילות המבוססות על מידע על מפת המס ו- MOD-IV רשומות טבלת החיפוש של רשימת מס. המקורות הבאים שימשו לפעולות אלה: -2009 נתוני חבילות מנורמל -2009 עדכון מנות 2010 על ידי מייקל בייקר קורפ-מפות מס עירוניות-נתוני CAD עירוניים -2007 OGIS אורתופוטוגרפיה -1010 NAIP אורתופוטוגרפיה -2011 MOD-IV טבלאות חיפוש ברשימת מסים

NJ Office of Technology Information (NJOIT), משרד מערכות מידע גיאוגרפיות (OGIS) ילנה פיקובסקאיה מומחית GIS

במאמץ מתמשך לשפר את איכות נתוני החבילות, משרד הטכנולוגיה של ניו ג'רזי, משרד GIS (OGIS) והמחוז תיאמו עבודות לזיהוי ותיקון רשומות PAMS_PIN כפולות. רוב הכפילויות היו קשורות לקודי תאימות לדירה משותפת. חלק קטן בהרבה נבעו מהזנת נתונים שגויה ו/או חסימה כפולה ומספרי הרבה במפות מס.

NJ משרד טכנולוגיות מידע (NJOIT), משרד מערכות מידע גיאוגרפיות (OGIS) ילנה פיקובסקאיה כתובת דיוור מומחית GIS ת.ד. 212 Trenton NJ

ארה"ב (609) 633-0420 (609) 633-0400 [email protected] M-F 9-4

גבולות החבילות שופרו על ידי שילוב קטע קו מרכז הידרו NJDEP וקטע נוסף של תכונת מים הניתנת לזיהוי תצלומי המתואר משנת 2007 NJOIT אורתופוטוגרפיה. קטעים אלה הם יובלים לגזע העיקרי של נהר מוריס. ממפות מס ישנות יותר, נראה שכנראה היו מהוות את הגזע העיקרי של נהר מוריס, אך בשלב כלשהו התעלה יושרה על ידי פעילות אנושית. לכן, חלקים אלה ממשיכים להגדיר את גבולות העירייה והמחוז בין עיירת פיטסגרוב במחוז סאלם לבין וינלנד שבמחוז קמברלנד. חלקי החבילות המושפעים הם הגבולות המזרחיים של בלוק 2502, מגרשים 5.01, 7.01 ו -17 בעיירה פיטסגרוב, מחוז סאלם, ו הגבולות המערביים של בלוק 2601, מגרשים 14-18, וגוש 2608, מגרש 1 בוינלנד, מחוז קמברלנד.

NJ משרד טכנולוגיות מידע (NJOIT), משרד מערכות מידע גיאוגרפיות (OGIS) ילנה פיקובסקאיה כתובת דיוור מומחית GIS ת.ד. 212 Trenton NJ

ארה"ב (609) 633-0420 (609) 633-0400 [email protected] M-F 9-4

שגיאות תכונות וטופולוגיות שונות (פערים וחפיפות) זוהו ותוקנו.

NJ משרד הטכנולוגיה למידע (NJOIT), משרד מערכות המידע הגיאוגרפיות (OGIS) ילנה פיקובסקאיה כתובת דיוור מומחית GIS ת.ד 211 Trenton NJ

ארה"ב (609) 633-0420 (609) 633-0400 [email protected] M-F 9-4

מרקטור רוחבי 0.999900 -74.500000 38.833333 492125.000000 0.000000

תאריך צפון אמריקאי משנת 1983 גיאודטיקה הפניה 80 6378137.000000 298.257222 GCS_North_American_1983


קטלוג אקדמי

המחלקה לגיאוגרפיה, תכנון ובילוי

מערכות מידע גיאוגרפיות, קטין

קריירה

מה אני יכול לעשות עם קטין במערכות מידע גיאוגרפיות?

דרישות האוניברסיטה

קטין מרוויח בשילוב עם תואר ראשון.

כדי לקבל קטין (18 עד 24 יחידות) באוניברסיטת צפון אריזונה, עליך להשלים קבוצת קורסים מתוכננת מתחום נושא אחד או יותר עם ממוצע ציונים מצטבר של 2.0 לפחות. לפחות 12 יחידות של הקטין חייבות להיות ייחודיות לאותו קטין ולא יחולו על אף קטין אחר.

סקירה כללית

בנוסף לדרישות האוניברסיטה:

שים לב שאולי תוכל להשתמש בקורסים מסוימים כדי לעמוד ביותר מדרישה אחת. צור קשר עם היועץ שלך לפרטים.

לא יותר מ- 50% מהיחידות המשמשות לסיפוק דרישות מינוריות עשויות לשמש כדי לספק דרישות עיקריות.

יחידות מינימום להשלמה 19
GPA גדול 2.0

הצהרת מטרה

הקטין במערכות מידע גיאוגרפיות תומך בחקר הסביבה הפיזית, כולל נופים תרבותיים, פוליטיים וחברתיים דרך. ניתוח נתונים וקרטוגרפיה של GIS, חישה מרחוק, לימודי שטח וכלים אחרים שיעזרו לתלמיד להבין את רשת הקשרים בין כדור הארץ לאנושות. התלמידים ילמדו כיצד ליישם טכנולוגיות גיאו -מרחביות באמצעות הגרסה העדכנית ביותר של ArcGIS ותוכניות מיפוי מבוססות אינטרנט אחרות. באופן ספציפי, התלמידים ילמדו כיצד לבנות, לנהל ולתחזק מאגרי גיאוגרפיים ומערכות נתונים גיאו -מרחביות מיושמות. התלמידים ילמדו כיצד לבצע ניתוח בסיסי ומתקדם תוך שימוש בנתונים מבוססי וקטור וסדרות בסביבות יישומיות באמצעות פורטלי נתונים פתוחים ציבוריים. ניתן ליישם את הידע והכישורים שנרכשו עם קטין זה באופן כללי כמעט על כל תחום שניתן לצפות בו בעדשה גיאו -מרחבית, הכוללת אך לא רק מדעי הסביבה, מדעי הפיזיקה, מדעי החברה, הנדסה ועסקים. כל תחומי החינוך הללו יכולים להפיק תועלת רבה באמצעות יישום GIS.

תוצאות הלמידה של התלמידים

  1. אסוף והשתמש בנתונים גיאוגרפיים הקשורים לנוף הפיזי והאנושי.
  2. לספק כלים מבוססי ניתוח טכני כגון GIS או חישה מרחוק.
  3. צור ייצוג חזותי יעיל של נתונים וניתוחים
  4. להבין מערכות יחסים גיאוגרפיות ביחס לנופים פיזיים ואנושיים

פרטים

דרישות קטנות

קח את 20 היחידות הבאות עם ציון "C" ומעלה בכל קורס:

שים לב שלחלק מהקורסים יש תנאים מוקדמים שעליך גם ללמוד. למידע מוקדם לחץ על הקורס או פנה ליועץ שלך.

זמינות הקמפוס

למד עוד

מכללת פלמינג

צא לסיור וירטואלי באגף ה- ​​GIS. הסיור נוצר כפרויקט שיתופי של GIS על ידי צוות של שלושה תלמידי GIS.

קבלת בקשות לספטמבר 2021

תוצאות למידה מקצועית

  • שילוב של דוגמנות יחסי אובייקטים בעיצוב וניהול מאגרי מידע מרחביים ליישומי GIS.
  • יישמו שיטות איכותיות וכמותיות בניתוח תופעות מרחביות בתוך מערכת מידע גיאוגרפי.
  • החלת עקרונות של עיצוב ופיתוח מסדי נתונים על מערכות ניהול מסדי נתונים יחסיים בסביבה ארגונית בתוך מערכות מידע גיאוגרפיות.
  • תכנן, הגדר ו/או התאם אישית יישומי מערכות GIS או רכיביהם, כך שיעמדו בדרישות ספציפיות ומיוחדות.
  • תאר ויישם טכניקות בסיסיות המשמשות לשמירה על רמה גבוהה של דיוק מיקומי ותכונות תוך לכידה, בנייה והצגת נתונים גיאוגרפיים.
  • לרכוש, לפרש ולשלב נתונים ממקורות שונים ועם פורמטים שונים ולתאם מערכות לפתרון בעיות מרחביות.
  • לחקור, לזהות ולנתח בעיות מרחביות, לפתח פתרונות ולאמת תוצאות.
  • צור מפות ותצוגות חזותיות המבוססות על עקרונות עיצוב מוכרים המתקשרים מידע גיאוגרפי ביעילות.
  • העברת רעיונות וטכניים מורכבים ומידע לקהל נתון באמצעות מגוון מדיות.
  • החלת מערכות מסדי נתונים על מנת לאפשר שאילתה וניתוח יעילים של נתונים מרחביים ולא מרחביים.
  • לטפל בכלים וציוד כראוי, בהתאם לתקני הבטיחות והתקנה בתעשייה, להבטיח בריאות ובטיחות מיטביים של עצמי, הצוות והסביבה.
  • עבודה יעילה בסביבת עבודה שיתופית, הפגנת עבודת צוות יעילה, יחסי אנוש ותקשורת.
  • תרגול ברמה מקצועית, באמצעות התנהגות אתית, למידה מתמשכת והשתתפות בארגונים מקצועיים.
  • להעסיק בצורה יעילה חבילות תוכנה סטנדרטיות המשמשות בתעשיות ה- GIS והתעשיות הקרטוגרפיות.
  • תכנן ונהל פרויקטים, ופתח זרימות עבודה להשגת מטרות ומשימות ספציפיות.
  • קח בעיה חישובית מאתגרת, פרק אותה לחלקיה המרכיבים, ופתור את הבעיה בצורה אלגנטית ויעילה.
  • השתמש באינטרנט כדי לגשת למקורות נתונים שונים, לפרסם מוצרים קרטוגרפיים ולהפיץ נתוני GIS ופונקציונליות לקהל רחב.

קורסים ותיאורים

סמסטר 1

עקרונות מסד הנתונים של GIS

קורס זה מציג עקרונות וטכניקות של עיצוב ועיבוד מסדי נתונים, תוך התמקדות בסביבת GIS. תרגילי מעבדה ועבודת פרויקטים מספקים לתלמידים הזדמנויות לפתח מיומנויות בעיצוב, יישום וניהול מאגרי מידע באמצעות מגוון תוכנות שולחן עבודה, מובייל וארגוני. שפת השאילתות המובנית משמשת לבניית מאגרי מידע ומניפולציה של נתונים לקראת עבודה עתידית בעיבוד נתונים, ניתוח GIS והצגה קרטוגרפית.

גיאודזיה

Geodesy is the science related to the determination of the size and shape of the earth. Due to the curvature of the earth, geodetic principles must be applied to small scale maps covering large areas. Students will develop an increased awareness of this foundation science and the issues involved in measuring and mapping the earth, such as applying appropriate map projections and coordinate systems.

Geovisualization I

This course will engage students in the exploration of the cartographic communication process. Effective geographical display is dependent upon the decisions involved in its design, such as colour, symbology, and typography in map making. Students will also be introduced to concepts and processes that are central to cartography, enabling the student to build a cartographic foundation for subsequent studies. Industry standard, graphic design software will be used to create various paper products and screen images.

Problem Solving and Programming

Programming capabilities in GIS software allow users to process data and automate repetitive tasks. Often a few lines of code can save time or can accomplish tasks that would otherwise not be feasible. In this course students will develop their core problem solving and algorithm design skills and implement solutions in a current programming language. This course focusses on programming fundamentals that are applicable to many programming languages used in the Geospatial industry. This course also serves as the foundation to the other programming and technical courses in the GIS specialist programs.

Remote Sensing and Image Analysis

This course provides an introduction to the basic interpretation and measurement of physical, biological, and cultural features from satellite and aerial imagery. Basic photogrammetry concepts will be examined and practiced in scale determination, height, and measurement. Other concepts introduced include understanding the electromagnetic spectrum, working with raster data, geometric correction, atmospheric correction, image classification techniques, and understanding how atmospheric conditions affect the quality of imagery.

Spatial Analysis I

This course will enable students to explore the principles and fundamental concepts and types of Geographic Information Systems (GIS) and apply them in projects. Students will be introduced to the five main technical components of a GIS, namely, input, storage, pre-processing, analysis and output using both the raster and vector spatial data models. Hands-on experience, using current software applications is provided through a series of laboratory exercises.

Survey Camp

Capturing the environment through data acquisition is the first step in building a GIS. In this survey field course, students will gain practical experience in equipment use, maintenance and troubleshooting. Data collection techniques and theory will be practiced with an emphasis on effective teamwork. Students will have hands on experience using Total Stations, mobile data collection, GPS and trigonometric leveling.

Surveying and CAD Mapping

Acquiring spatial data and attribute data, in the field, is an important part of mapping and GIS. Once back in the office, this new data must be integrated in an efficient manner. Building on the skill sets associated with measuring for maps and land-type surveys, students will develop methods of placing field data onto existing maps and plans. These collected features will be placed in a GIS/Land Information System and appended to existing digital maps and plans.

Web Design and Programming

The internet has changed the way we use maps. This course will explore the latest technical internet standards and techniques, including content markup, layout, colour, interactivity, all with a consideration of accessibility and usability. Students will also learn how to make a web page dynamic using CSS and client-side programming. This course prepares students for the use and customization of web GIS applications in the second semester.

Semester 2

Advanced Remote Sensing

This advanced course further explores the topics introduced in the course Remote Sensing and Image Analysis. Students will learn the principles and operation of modern remote sensing platforms, including multispectral, thermal, Radar and LiDAR. Methods for processing and interpreting data are explored in lectures and practical skills developed through comprehensive labs and assignments. The latest feature classification techniques are also explored using various computational algorithms.

Pre-Requisites
Customization of GIS Applications

As GIS software packages become more sophisticated, there is a greater need for GIS specialists who not only perform GIS analyses, but also are highly skilled in customizing GIS applications, thereby facilitating the use of GIS applications to end-users. Students will learn how to develop customized GIS applications to meet specific user needs and how to link these applications to other programs. Customization will be done within a GIS application and also by developing standalone programs that integrate GIS capabilities.

Pre-Requisites
Environmental Modeling

Environmental Modeling is the science of predicting the behaviour and occurrence of environmental processes and variables. The use of GIS in Environmental Modeling extends this science to the creation of spatial surfaces. Environmental modeling using GIS is being applied to a wide variety of environmental and natural resource applications for decision-making at all levels. This course will provide the fundamental knowledge required to perform environmental modeling using industry standard GIS software. Students will learn the appropriate algorithm to choose for a given scenario and will explore techniques for enhanced visualization. In addition, hydrological surfaces will be created and examined in order to better understand the physical processes which take place in our environment.

GIS Collaborative Project Planning

The skills developed in this course will help students select, design, build, and implement a complex GIS application and/or a cartographic representation in response to an industry defined problem, using a business project management model. The course will assist students in negotiating the complexities of project planning unique to this sector, as well as issues such as client relations, time management and scheduling, data acquisition, negotiating intellectual property rights and copyrights and managing team work and interactions. Project design principles will provide a foundation for the iterative process of planning, establishing schedules, and writing a GIS project proposal. GIS Collaborative Project Planning precedes the GIS Collaborative Project in the final semester, and develops a skill set critical to its success.

Pre-Requisites
GIS Database Development

This course builds on GIS Database Principles to introduce more advanced relational database topics that are important for GIS and mapping professionals. Through application of the principles of relational database design, students will learn how to translate business rules into a conceptual entity-relationship model, and eventually a physical database schema. The course will build on geodatabase concepts introduced in the first semester, introducing enterprise geodatabase functionalities like versioning, replication and archiving. Students will learn how to make use of industry standard software to facilitate Extract, Transform, Load (ETL) workflows to translate data between different formats.

Pre-Requisites
Spatial Analysis II

This course will provide the conceptual background to more advanced GIS analysis. Designed to provide an understanding of spatial analysis techniques available within a GIS environment, topics covered may include: spatial distribution and trends, geostatistical analysis, geocoding and networking, geodatabase topologies and advanced spatial analysis. Material presented in lectures will be placed in an applied context through laboratory exercises designed to strengthen practical understanding and awareness of complex GIS methodology in a variety of application areas.

Pre-Requisites
Web GIS Development

This course introduces GIS students to the possibilities to share static and interactive mapping on the internet. Building on Web Design and Programming in the previous semester, Web GIS Development provides a conceptual understanding of spatial Web-based applications. Students will create web GIS sites using solutions that have template configuration and programming for custom enhancements. Students will explore multiple technologies learning how to access, display, query, and analyze GIS data over the Internet.

Pre-Requisites

Semester 3

GIS Collaborative Project

This course provides the student with an opportunity to finalize the design, development and implementation of a GIS project initiated in the Project Planning course. This team based project will address a variety of GIS issues and use mapping techniques to promote the research, development, testing, and analyzing of real world information in a 'real world' environment. Students will be challenged to assign responsibilities, create and maintain satisfactory working relationships with the client, accept feedback, meet project deadlines, manage the production of deliverables to industry standard, and formally present their findings.

Pre-Requisites
GIS Data Management

This course will teach participants how to design, manage and access spatial data in an enterprise database environment. Students will learn the structure of a databases native spatial data model, how to work with spatial objects and perform analysis using spatial operators and functions. Students will also gain practical skills processing spatial and non-spatial data with a structured database programming language.


צפו בסרטון: כיתות: ה מתמטיקה - שטחים של צורות מורכבות (אוֹקְטוֹבֶּר 2021).